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我与一个字的作文400字

发布时间:2019-09-17

故宫

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我与汉字的故事
汉字,我天天和它打交道。它也是我的好朋友,在我成长的过程中,我与它发生了许多有趣的故事。
小时候我对汉字情有独钟,在画画后,我总会提笔在画上签上名儿。那时候的我,很小,只会写“大”、“小”、“人”等几个简单的字。我就在画的角上歪七扭八地写上“小大人”。有时记不住,就写成“大人小”,要么写成“人小大”。现在翻着看看,我都会忍不住笑出声来。
幼儿园毕业时,我终于会写我的名字了。为了使我的画看上去更好看,我就把张鹤宁三个字平均分在画的四个角,我居然把鹤字左右分家写成两个字。当时,我并不觉得很可笑,还得意呢!
上了小学后,我在作文中很可笑地把“公鸡”写成“分鸡”,把“母鸡”写成“每鸡”。老师看见了就会在我的作文本上画上几个红圈圈。
虽然这些只是因马虎而出的错,但一直让我对汉字肃然起敬,让我觉得汉字是那么神奇,那么有趣,比那种拼音文字能表达出的东西更多更深。正是因为汉字的有趣,我也很爱写作文。我想从心底对汉字悄悄地说:“我很喜欢你!”
在识字认字的过程中,我也与汉字发生了一些有趣的小故事。记得有一次,在奥运会期间,当电视屏幕上出现“自豪”两个大字时,我天真地指着它们对爸爸骄傲地说:“白象!”我还没反应过来,爸爸突然哈哈地大笑起来。原来那是“自豪”两个字。
中国的汉字就是这样有趣,形近字、形声字、同音字……我之所以喜欢汉字,是因为它的变化,它的奇特,它的样子,它们就像一个个小精灵,那样有趣、那样活泼,随时都能表达一种欢乐的心情。
作为中国人,我感到很荣幸,很自豪。因为,我们中国有一绝——那就是汉字。在汉字的陪伴下,我快活地过着每一天。
这就是我与汉字的故事。

我写着写着,常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里,真想叫它们离开格子去舒展,去不受拘束地享受自己的欢乐。
真的,它们可不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。你看吧,每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词,使你感触到热和力,而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感,“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快,“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气,“幽深”两个字一出现,你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字,不禁肃然起敬,并为“天”和“地”的创造赞叹不已。这些有影无形的图画,这些横竖勾勒的奇妙组合,同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象,然后又从想象流出,只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵呵!而在书法家的笔下,它们更能生发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量,一个想象的天地,任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中,有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝?
为什么说中华民族是诗的民族呢?这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些单个的有色彩、有声音、有气味的词,怎能不诱发你调动这些语言的情绪呵!西方现在有少数诗人在追求“玩文字”,但他们怎么能从26个字母的组合中去找到“玩文字”的魅力呢!只有中国的汉字、几万个不同的字形、几十万、几百万种奇妙的组合,足以产生遣使文字的快乐,甚至能在语义以外,寻求那种文字对人类思维和感官的想象力!中国的汉字是高强度悟性的结晶,必能训练出人的悟性。
也许,这又多少还有一些悲哀,据说那种偏重对悟性的训练是会影响科学和理性的。那么,是不是因为中国汉字没有时间的变化就影响了人们对时间的概念呢?是不是因为汉字创造了那么多血缘不同的称谓而使得中国有无穷的繁文缛节呢?多么奇妙啊,这些方块字竟和一个民族的习性相关连!
在世界的文字之林中,中国的汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。但它是强有力的、自成系统的,它用一个个方块字培育了五千年古老的文化,维系了一个统一的大国的存在,不管这块东方的土地上有多少种不同的语言,讲着多少互相听不懂的方言,但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥!
面对着科学的飞跃,人们在慨叹中国技术的落后,想在困惑中寻求摆脱这种象形文字带来的同世界的阻隔,因而发出了实行汉字拼音化的震撼灵魂的呐喊。是的,这种呼唤曾经搅动得热血沸腾,但却有点唐·吉诃德攻打风车的憨态。中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了自己的存在价值。是电脑接受了汉字,而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中,倒是那种拼音字需要不断地再造,以至到了不堪忍受的繁琐程度,惟中国的汉字却反而焕发出青春,轻而易举的用原有的词汇构成了新的概念和术语。真的,中国的方块字能消化各种外来的新创造,因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后,可寻求的新的组合和创造的天地是那样的宽广而简便。
我是炎黄的子孙,是喝扬子江的水长大的,也许,和别的民族一样喜欢夸耀自己的东西。俄国的罗蒙诺索夫不是用诗的语言赞美过俄罗斯语言吗?但我不是传统的盲目的维护者,我只崇尚人类文明的创造。在我粗通一些西方文学后,我是越来越惊叹中国汉字的无与伦比的创造了。
啊!像徜徉在夏天夜晚的星空下,为那壮丽的景色而迷醉,我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字,并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想,在人类历史的长河中,这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
我的使用汉字的同胞们、朋友们,请去发展它、丰富它吧!历史和文明正向我们投来新的目光!
自己再想想吧!不要依靠电脑!说不定是不好的你就学来了呢!好好学习,多看书!对了,看书对你特别的有帮助,对作文有帮助,所以我每天都看书,看小说,看四大名著,尽管看过了,我还是会在看一遍,有时会有新的发现,发现这本书中蕴含着十分大的知识和力量,你也要多看书,长知识。俗话说的好:“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。”这句话说的一点也没有错,吃饭长个子,读书却长知识,使你从一张空白的纸头,变成一本有着巨大的知识的书

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今年暑假,我和妈妈去了黄山。还没上车,妈妈就问我:“你对黄山了解多少?”我说:“黄山是一处世界级自然文化遗产,古代有‘五岳归来不看山,黄山归来不看岳’的佳句,黄山的主要山峰有天郁峰、莲花峰……”正当我滔滔不绝地赞美黄山时,妈妈说:“车来了,上车再说吧!”我只好听话的钻进了车里。

我们先去了“莲花峰”,汽车慢慢地驶进这座山峰。我隐隐可以看见一直怒放的荷花,几片花瓣清楚的展现在我的眼前,我们的车离莲花峰越来越近了,这枝大“莲花”逐渐变高变大,等我到了它跟前,它竟成了一座直入云天的宝塔,非常壮观。

随后,我们又去了罗汉山。从正面看这座山峰,它就像一个躺在山谷里的佛,从侧面看,又像十七个小佛盘腿念经,十分奇妙。

我们坐上车,继续向前走,笔直的天都峰便矗立在眼前。开始爬山了,刚开始,路还比较平缓,而且都是笔直宽阔的大路,慢慢地,宽阔的路变了,变得越来越陡,有些地方仅能容纳一人通过,有些地方陡地不得不趴在路两边的铁链上缓慢前行。上山的石阶边有些地方会有一棵长得奇形怪状的松树,有些枝干伸到山崖边,有些枝干住天空,还有些树枝又垂到地上生根,这些树木千姿百态,给我们爬山的路程增加了许多生机。终于我们爬上了山顶,从山顶下望,刚才看过的莲花峰、罗汉山一览无余,在美丽的云海中朦朦胧胧,若隐若现,十分美丽。

黄山是中国珍贵的自然文化遗产,我喜欢它。
题目 我了解的黄山

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火星

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..125615455588aawds我只是一个刷经验的

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不要““从前,我上过一个骂校,我本来以为骂校是专门学怎样骂人的,可是骂校的老师却教起了我们怎样开车。我本来以为是学怎样用车子骂人这种高级骂人本领,结果一学期下来,压根就没学什么‘骂人’,倒学会了开车。我当时就纳闷死了,明明是骂校嘛,怎么变成驾校了呢?”文文搔着头皮说。
“就是就是!上次我在路上,我看见一个银行上面写着:‘中国人民很行’,哎呀,我当时可就给吓坏了,银行上面怎么能贴这种字呀?‘很行’,如果中国人民很行的话,把钱存在银行里不就多此一举了吗?家里还有更安全的保险柜呢!”文文气呼呼地说。
“行了行了!”我对她们说:“我还有更气人的事呢!我上次呀,在一个施工地点看到这么几个字:前方拖工!哎哟我的妈呀,这拖工还了得?我赶紧走进去,对他们说:‘你们究竟是怎么了,竟然敢拖工!你们存心罢工呀!’那些人望了我一眼,互相递了递眼色,便又管自己去了。我气死了,正想说,忽然有个人走过来,他生气地对我说:‘小朋友,你是不是想死呀?那么危险的地方也敢来!’我一听更气了,有这种事的吗?明明是他们要拖工,怎么气到我头上来了?我还想说呢,却被他们硬生生地给支了出去!我当时正是活死了,他们怎么能这样对我?!算了算了,我走我的独木桥,他们走他们的阳关道,我们彼此各不相干!”
一直默不作声的徐鼎艳突然变得闷闷不乐,我们问她为什么,她说:“我最倒霉了!”
“为什么呀?”
“上次,我去KFC的时候,偶然看到我前面有一块黄色的牌子,上面用白字写着:小心地骨。我就奇怪:鼓起来的鼓不是这个骨呀!但好奇心还是驱使着我向前走,可没等我走到一半,我就给滑了一跤,好痛哪!但我还是不灰心,继续往前走,但是,这地一点也不‘骨’,倒是挺滑,害得我屁股上青一块紫一块的,我就想:服务员一定是搞错了,我要把它改过来!正当我准备加点时,有个服务员问我:‘小朋友,你在干吗呢?’‘别吵,我在纠错呢!’‘你纠什么错呢?’‘你没看到滑字变骨字了?’‘滑?没错呀?’‘什么?没错!啊,是没错,对不起!’可是,当时我已经写好了,也改不过来了,只能让妈妈给赔了个礼,结果还被训斥了一顿。”(因为徐鼎滟近视,她老远就看到了,结果就看错了)
这时候,妈妈走了过来,她对我们说:“谁让你们没看清楚呢?如果语文学得好,不粗心大意,就没事了!”
唉,都是汉字惹的祸呀!”这个,OK???

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“百闻不如一见,耳闻不如目睹”。早就听说过桂林,那里的奇山秀水,被誉为“天上人间旅游乡”。真不愧是“桂林山水甲天下”。这次,我终于有幸来到了梦寐以求的桂林。

桂林的景色果然名不虚传。我与妈妈泛舟河上,水面上静得出奇,岸边垂柳低着头,抽绿的枝条在翩翩起舞,偶尔能传来鸟儿的“叽叽喳喳”的鸣叫声,风孩子撩动着树姑娘那长长的秀发,传来一阵沙沙的声音。朦胧的雾好似一层薄薄的细纱笼罩在河面上,令人捉摸不透,又好像是在腾云驾雾,有种飘飘欲仙的感觉。这时,你若闭上眼睛,伸开双手,呼吸着清新甜润的空气,你会发觉里面掺杂着清晨的泥土香和花草儿的清淡香味,沁人心脾,顿觉神清气爽,心旷神怡。侧耳倾听,流水的“哗哗”声,鸟儿的“叽喳”声,树儿的“沙沙”声,谱写了一曲弦律动听优雅的乐曲,让我不禁陶醉其中,乐趣无穷,仿佛这音乐也是有色彩的。“滴答”,水珠溅入船内,偶尔沾湿了我发梢,多可爱的一串音符呀,在船间欢乐地跳跃着。此时此刻,你还会有什么烦恼呢?的确,烦恼都抛到了九宵云外了。

雾渐渐散了,前面的景物也清晰地映入了眼帘。 一座座形状奇异的高山耸立在河边,奇峰罗列,应接不暇。有的像采花的妙龄少女,有的像中世纪城堡,有的像一把把利剑直插云宵,还有的像一只雄鹰在展翅高飞......玉女峰亭亭玉立,望夫崖凝神远眺,深情守候,赶考的书童,盘旋的田螺,奇形怪状,变化万千。瞧,那不是一只小乌龟么!那白兔又跑哪了呢?定睛一看,原来是在那打盹呢!只见,小乌龟正在那慢吞吞地迈开脚步,坚持不懈地努力爬着,加油哪!最壮观的,尤其是那山上的九匹马,有的在目眺远方,有的在仰天长啸,有的好似在草原上快速奔跑,有的一动不动,不知在想什么,有的仿佛被眼前的景物迷住了,还有的好像在细细地体味着,回味着无限乐趣......遐想着,这些马似乎又活了起来,插上翅膀,飞向了远方。无数缕阳光穿过云层,洒了下来,江中波光粼粼,与群山倒影交相辉映,简直如同步入仙境。

桂林的山水美,在那还有许多风俗习惯,如,三月三歌节,瑶族盘王节,达努节,苗族芦笙节,拉鼓节,侗族花炮节,冬节对中外旅游者有很大的吸引力。

啊,真是百闻不如一见,只有身临其境,才知道,桂林美呀,美得名副其实

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今天,老师让我们搜集有关汉字的字谜。“铃——铃——”上课铃响了,同学们陆续走回教室。不一会儿,老师满面春风地来了。
“今节课,我们来组织有关汉字的活动,谁准备了字谜?”老师和蔼地说。 “我!”同学们异口同声地回答。
“请张旅同学。”
“同学们,有眼看不见,有心记不住。请问这是什么字?”张旅同学问道。
同学们沉思了一会儿。
“我知道!”一个同学站了起来,“是死亡的亡!”
“为什么?”同学们疑惑不解。
“有眼看不见,不就是盲字吗?有心记不住,不就是忘字吗?‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字!”
“太有趣了!”
汉子真是神奇、有趣!说起汉字,我想起了一个故事。从前,有个人砍柴时用力过猛,不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了,忙写了一份说明情况。内中写道:某日砍柴时用力过猛,用(甩)斧子伤人。“官府一看就定那人 的罪名了。
由此看来,每个汉字,多一笔,少一划,含义完全不同。若是在经济合同里,真是一字千金,写错了,那后果就不堪设想。
汉字的发展源远流长,每字每句都有一个动人的故事,我们每天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑;妙语连珠的诗句使我心旷神怡;感人至深的篇章哺育我成长;铿锵有力的语句激励着我的斗志……
只要我们多了解汉字,用心去体现,就能得到知识与财富!

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请说主题

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学完了这个单元,让我感受到诗的奇妙和诗人的情感世界,也让我学到了许多诗的特点、分类等,在《诗经 采薇》里,我感受到了诗人返回家乡是的艰难和悲痛之心;在《春夜喜雨》中,我感受到诗人对这场及时雨的喜爱之情,虽然文中没有一个喜子,却感受到浓浓的喜悦之情……还有很多很多……最让我值得的是在《给诗加腰》我知道了用词要准确,恰当,往往就是那么一个字,关系到整片文章的“生死”,《诗中的秋》更是让我知道了了许许多多理解诗意境的方法哦,要联系生活实际、联系、这样才能体现出湿的意境和诗人丰富多彩的世界,我们应当也要这样……

绝对原创,抄袭的画个圈圈诅咒……望采纳~看我打这么多字的分上……

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简化从总体上说,简化是汉字发展中体现出来的主要趋向。简化改变了笔画的造型和写法,为的是要加快书写速度。最初的简化主要是由图形为主转变为以线条为主,但同种字体亦存在着由繁到简的发展趋势。殷周之古体减为秦篆,秦篆减为汉隶,汉隶减为汉草(章草),汉草减为晋唐之草(今草);汉隶的体势变为楷书,楷书减为行书;宋元以来,又减省楷书,参取行草,变成一种简体(即所谓“破体”“俗体”“小写”)。这都是最显着的减省笔画。而篆与篆,隶与隶,草与草,简体与简体,其中尚有繁简之不同,总而言之,汉字的字体,在数千年中是时时被减省的。从殷周之古体变到宋元之简体,时时向着简易的方面进行,可说是没有间断。 简体字的大量流行是在唐宋以后。这时期,由于民间文学盛行,刻印技术进步,书籍出版大量增多,简体字也就在民间广为流行。在刘复、李家瑞编的《宋元以来俗字谱》一书中就收集到1,600多个简体俗字,但当时的简体字是难登大雅之堂的。 1909年,清末学者陆费逵在《教育杂志》创刊号上发表《普通教育应当采用俗体字》的文章,认为:“最便而最易行者,莫如采用俗体字。”“五四”以后钱玄同先生着文提倡简化字,认为汉字繁难是“学术上、教育上之大障碍”,汉字改革“已经到了火烧眉毛的地步”。他的《简省现行汉字的笔画案》得到广泛响应,学界成立了汉字省体委员会,从此简化字运动蓬勃发展起来。到1936年容庚先生出版《简体字典》,已收简体字4,445个。1952年,中国文字改革研究委员会成立,陆续确定的简化方法是:采用普遍通行的简体字,用草书楷化加以增补,根据行草书和简体字的偏旁适当类推。经过数年反复酝酿,1956年公布了《汉字简化方案》,1964年编印了《简化字总表》。《简化字总表》收入2,236个简化字,笔画数平均减少5画多。 根据王均先生主编的《当代中国的文字改革》一书的分析,《汉字简化方案》收入的简化字可分为以下八类: 1.简省原字形体,如“医”作“医”,“疟”作“疟” 2.保持原字轮廓:如“肃”作“肃”, “伞”作“伞” 3.草书楷化:如“专”作“专”,“长”作“长” 4.采用古字体:如“丰”作“丰”,“从”作“从” 5.用符号代替原字的一部分:如“汉”作“汉”,“仅”作“仅” 6.另造新形声字:如“惊”作“惊”,“护”作“护” 7.同音代替:如“裏”作“里”,“几”作“几” 8.其他:如“旧”作“旧”,“灵”作“灵” 二、繁化汉字的结构会出现繁化的现象,因为有时为了区别、强调字音或字义,会给字形增加一些成分。例如为了区别被“假借”的独体字的各种字义,往往在独体字上加上声符或形符,产生了“形声字”。如“箕”字在古文字阶段就写作“其”,但后来它常被假借作虚词用“他的”的意思。为了区别字义,原先代表“簸箕”意义的“其”,反而要加上一个“竹字头”,写成笔画较多的“箕”。又如“然”,下部有个“火”,本义是“引火点着”“燃烧”,可是又常常被假借作代词“这样、那样”或形容词“对,是的”。这些假借意义甚至比本义更常用,后来用作本义时就再加“火”字旁作“燃”,形符“火”就变得重复了。 繁化使汉字的数量不断增加。例如,“辟”有多种意义,为了区别它们,人们把它们分别写成“僻”(偏僻)、“避”(躲避)、“辟”(开辟)、“譬”(譬喻)。这样,一个字变成五个字,因为“辟”字自身也仍在使用,如用“复辟”。 三、异体字汉字是用来记录汉语和传达汉语的工具。但是,在记录同样的汉语单词时,不同地方或不同的人会因为习惯问题使用一些不同的字。由于是记录同一个词,只是形体不同,因而这些词、字往往都会被社会承认,于是这些字之间就形成了异体的关系。汉字形体在发展演变过程中,是从异体繁多演变到字有定形的。甲骨文、金文中异体字就比较多。《甲骨文编》中收“鱼”字二十个,“马”字五十个。《金文编》中收“鱼”字三十九个,“马”字四十四个,而到小篆时就各采用一个。这也可以看作是汉字的简化。 四、古今字上古时代,特别是先秦时代,汉字的数量比后代要少得多。《说文解字》只收了9,353个字,到《康熙字典》已收汉字47,035个。一个原因是,新字随新事物的产生而产生,旧事物虽已灭亡,但其字却保留下来。另外,造字之初人们常用假借的方法使一字兼有数义,后来为了明确地传达语义,使文字易于辨认和区别,人们就将原先的字加上种种的部件,这样就产生了很多的新字。例如:“见、现”“受、授”“辟、避、僻”等。新字和原先的那个字在时间上有古今的差别,所以称为古今字。由于新字是在古字的基础上添加部首产生的,所以可以把这种变化看做汉字的一种繁化。 五、正俗字在中国古代社会,文字曾被统治阶级利用来进行文化统治。一般说来,在正式的场合下使用的汉字,形体结构和书写风格都必须是规范的,是官方所认可的,因此这些规范字可以被视为正体。现在我们能看到最早的汉字正体,应算是出现在商代中后期的青铜器上的铭文。当时又有一些讲求便捷但又被官方承认的字体,它们相对于正体文字,只保留了各自的“区别性特征”。这种字体多是由地位较低的人员书写,例如一般的史官、卜筮人员等。相对正体而言,这些字体比较大众化,可视为俗体。 事实上,在汉字的每个发展阶段都存在正体和俗体。小篆是秦朝文字的正体,而隶书就是当时的俗体。楷书作为其后直至今天广泛使用的正体,它是从后期汉隶的俗体,经过魏晋南北朝的演变才逐步定形的。正体、俗体的对立统一,彼此的消长转化,可以说是贯穿汉字发展史中的一条相当重要的线索。《说文解字》,是我国最早的一部解说文字的书籍,里面收录篆文字九千三百五十四个,并说明其成立经过;另收重文(即附在篆文字头下的古籀异体字)一千一百六十三字。全书九千多个字头是根据五百四十个部首分部编排的,凡是与部首意义相类的字便归为一部。许慎总结了前人研究汉字结构规律的成果,提出了“六书”的理论。所谓“六书”,即指事、象形、会意、形声、转注、假借。前四书是造字之法,后二书是用字之法。《说文解字》的最后一篇是“序目”,内容包括许慎的序、部首目录、他儿子许冲上《说文解字》的表、汉安帝的诏等。

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妈妈教我一个字-----爱 自从我懂事开始,妈妈就让我懂得了人间真情。 小时候在幼儿园被欺负时,我经常找妈妈。妈妈会抚摸着我的头,语重心长地说:“冰冰,你要学会像妈妈爱你那样去关心同学,这样,人家也就不会欺负你了。你还要记住:大的是哥...

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百度

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爸爸,您知道吗?我有许多许多的心里话想对您说。可是我一 直都憋在心里头,却不敢当着您的面向您说出我的心里话。害怕 说错了一个字,您就会皱起那可怕的眉头,不知道又是怎么样的 一顿“暴风雨”,可怕极了。今天,我敞开心扉,用这种方式, 向您...

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